参加2023年广东省义务教育小学道德与法治-学科教研员省级培训心得体会

参加2023年广东省义务教育小学道德与法治学科教研员省级培训心得体会

兴宁市实验学校   黄清文

2023年4月12至14日到清远市清城区参加广东省义务教育道德与法治学科教研员省级培训活动，此次培训活动内容丰富，对我的影响深厚，不仅拓宽了我的知识视野，而且让我学到了许多新课标下的思政课堂的教学理念。

一、思政课堂的异样精彩

我们都知道，思政课堂应围绕“五育”开展教学，强化“立德树人”的根本目标，课堂的本质就是给学生讲道理，把道理讲深讲透。佛山市、汕头市、河源市、清远市的教研员分别介绍本市教研基地的建设开展情况，他们都能从不同方式打开思政课堂的异样精彩，值得我们学习借鉴。

坚持教研支撑，促进教师的专业成长与课程实施一体化发展，利用完善评价体系、布置任务驱动、记录成长手册等引领教师的专业发展；坚持善用大思政课，如开发纪念馆思政课、行走思政课、思政教学基地等形式去创建大课堂、大平台；激发当地德育教育资源，坚守“实践育人”的落脚点，凸显思政课堂的政治性、高阶性、创新性，实施触动学生心灵的教育；重视课堂的改革创新，跨学科的思政课综合育人，致力提升课程的思政水平。同时加强思政课教研训的一体化校本实施，引领同备课、同教学、同反馈、同考核、同教研，开展不同类型的活动，提升老师的学习水平，提升教师的专业素质，成就能讲故事、讲道理的思政课教师。

二、思政课堂的儿童培育

中山的冯继有老师从“理解儿童、尊重儿童、发展儿童”的理念去创建基于儿童立场的道德与法治课堂，他从不同的实际案例分析解答了我们的教学困惑，让我们明确了教学过程中的重难点与着力点，强化课程教学的育人功能，加强学生的德育导向，要蹲下身子与孩子交流，倾听孩子的心声，这样基于儿童未来，定能点亮世界未来。

三、思政课堂的戏剧元素

广州荔湾区教研员余仁生结合课堂的教育戏剧学习方式讲述了4+X素养课堂导向的道法学科实践的探讨，分享他们区的教育戏剧教学的初探实效，让我们明确了小学道德与法治对学校高质量发展的重要作用。他结合国家义务教育监测数据表明老师要对思政课堂实现新的要求，推动内涵发展才能让学生有感兴趣的体验，我们可以从兴趣引入让课堂活起来，从体验浸入让学生立起来，从情感深入让学生动起来。同时学校可以结合道德与法治教材开展学生的德育教育工作，形成行之有效的育人系统，通过学生的学科学习，生活的认识、体验，建构教育戏剧的实践学习、心理模拟，老师能够从重视“教德”向“学德”转变，老师要在课堂中起关键的引导作用，要不断提高自己的理论水平。

通过本次培训学习，我深深地认识到小学道德与法治学科的目的和现实意义，以及对学生的学习生活产生的重大影响。我会在以后的工作中做到学以致用，利用我们工作室活动引领学校转变管理观念，转变教学理念，将真正的从学生角度出发，真正的做到支持者，引导者和组织者。让每个学生都能乐于学习，自主学习，成为品质高尚、德智体美劳的中国特色社会主义教育的接班人。